以课标为抓手,深入解读教材,践行教学评一致 ——双流区实验小学教育集团2019——2020年学年度暑期培训活动(第四场)

 “书痴者文必工,艺痴者技必良。”作为一名教师,对教材的解读直接影响着课程的设计、组织与实施,从而影响着学生的幸福成长。基于核心素养下的课程标准再解读,基于教学评一致性的解读,当前我们的课程目标该如何设置,课程内容的组织、实施、评价又该何去何从?

双流区实验小学立足课程建设,着力教师的幸福成长,于8月27日——28日,开展了为期两天的教材解读培训活动。双流区实验小学教育集团成员学校及友好学校(双流区实验小学、双流区实验小学东区、双流区金桥小学、双流区实验小学外国语学校)近400名教师也如约而至,继续参与第四场暑期培训学习之旅。

语文会场 (2)

四楼的会议室里,来自语文学科的18位校本专家和优秀骨干教师围绕全面改版的“统编版语文教材”,与与会教师进行了系统的讲解。18位专家分六个年级,从统编版语文教材的整体编排思路和结构入手,结合课标、语文核心素养以及教学评的一致性,分“识字与写字”“阅读与理解”“习作与表达”“口语交际”以及“综合活动”等版块对新教材进行了解读。老师们听得津津有味,或奋笔疾书,或认真聆听,或用手机拍摄下珍贵的瞬间。

数学会场 (4)

录播教室里,数学教师的解读活动也开展地如火如荼。18位数学校本专家和优秀骨干教师从全局从发,基于小学数学核心素养,打通了知识版块与单元内容的共通之处,分年级对每一个单元的知识进行了详细的解读。本次解读不仅让教师更深层次地理解了教材,更让教师明白:数学教学既要有数学的眼光,还要会数学的思考、数学的表达,更要有数学的思维。

英语会场

英语组培训会场上,6位英语校本专家以题为“深入研读教材,把握教学实质,提升教学立意”为题,以课标为导向,从学情从出发,以教材为载体,以方法为抓手,以具体的案例分析为突破口,将理论、实践方法和课堂教学经验有机结合在一起,为参培教师带去一场教学思维的洗礼。

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再看看综合学科的会场!综合学科的教师们先在闫校长的组织下,认真学习《课程纲要》制定的基本结构和要求,理清了课程纲要撰写的方法,明晰了如何运用《课程纲要》来高效完成自己的教学。随后,综合学科的老师还在组长的组织下,针对不同学科的特点,不同学段的学情有序地梳理和研讨了每个年级的《课程纲要》,进一步明确了“教什么——怎么教——教得怎样”。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在课程标准方向的引领下,在基于“教学评一致性”的理念下的教材解读为老师的教育视野打开了一扇窗,引领老师走向深邃和敏锐,也给教师的专业成长带来了触动和思考。相信,在学校不断走向深入的课程改革与建设中,这样的培训活动一定会为老师们新学期的教学起航助力,让老师们在学科专业中更加幸福地成长!


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