以课堂为抓手 促进教学质量 ——记双流区实验小学教育集团陈碧名师工作室活动

  天高云淡,秋风送爽。双流区实验小学教育集团陈碧名师工作室迎来了本学期的第二次工作室活动。本次活动,我们以“听课——评课——议课”的方式开展,基于课堂教学,深入研讨交流。

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  首先,我们来到学校溢真楼三楼录播教室,聆听了工作室成员李俊老师执教的新标准英语五年级上册《Module3Unit1 Where did you go?》一课。李老师此次上课使用了学校引进的JL亚教网资源平台,也就是“智慧课堂”,从教学设计、各教学环节到贯穿始终的教学评价,李老师的课堂都让我们眼前一亮,并且让我们看到了课堂教学与信息技术的完美融合。

  课堂伊始,李老师以歌曲《Where did you go》进行热身,不仅营造了良好的学习氛围,也巧妙的导入了本课话题“Where did you go?”,并且让学生自由谈论他们上周末去了哪里。随后,李老师播放了班级学生周末活动的视频,以问促答,引发学生思维。接着,李老师运用多种教学方法以及视频、图片、词条、智慧课堂设备等多元化的教学辅助带领孩子们学习文本内容,突破教学重、难点。值得一提的是,在解决文本的疑难问题、生句生词时,李老师充分发挥了学生的自主学习能力,让学生当小老师,教其余孩子他(她)认为比较难的部分,老师在其中只作一定的引导、补充。这一环节充分尊重了学生,并且也培养了学生独立学习的能力。在熟知了文本内容后,李老师又细致巧妙的突破了教学难点:along the river ,运用动态视频、静态图片让学生直观理解,开展合作活动、引领示范让学生切实体验,极好的拓展、巩固了这一知识点,课堂一下就变得更“活”了!

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 随后,李老师又开展了丰富的合作活动,如:retell the story、write and say,可谓是环环相扣、丰富饱满!在各个教学环节中,把英语学习的听、说、读、写、练都落到实处,学生的语言输出显得更加容易自然。55分钟的课堂,李老师的教学目标鲜明,教学重难点突出,教学活动丰富,学生表现多彩。这些都令我们在场的老师惊喜不已!

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  观课结束后,全体工作室成员来到英语组办公室,围坐在一起,共同对李老师的这节课进行研讨,聆听李老师介绍自己的教学设计初衷,互相分享彼此的心得与些许建议。经过研讨,我们认为李老师的这节课有很多值得学习的地方:培养了孩子的自主能力和思维品质;听、说、读、写、练面面俱到,融合性强;评价方式贴合文本,板书设计新颖有趣;拓展活动丰富多样;开课引入直接明了;教学的逻辑性强,并且首尾呼应。与此同时,大家也提出了些许建议:培养学生的自主能力,应该由易到难,适当过渡;引导学生往正确方向思考时,不应该直接否定学生;复述故事环节,教师的示范不够到位,可以一问一答,一人一句;解决along这一相关知识点时,时间耗费过多,可适当减少。

  一节展示课的背后,是老师辛勤的付出与努力。作为教师,课堂,始终是我们最应该坚守的阵地!听课——评课——议课,交流——反思——总结,课堂,始终是我们不断进步的桥梁!愿我们,学习便有思,有思便有得,始终不忘以课堂为抓手,逐步促进教学质量。

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